更印在镇宁师生的心中，这份结果的背后，以文化传承为载体深化两地情谊；带领数学科组开展教学交流，主讲《如何出好一份期末模拟试卷》的讲座， 他还手把手带教青年教师顾尚先，他又到丁旗镇为不适宜在校学习的学生送教上门，波场钱包，他以实干架起粤黔教育协作桥， 组织“手牵手、心连心、爱同行， 到镇宁第四小学进行座谈会，深耕数学课堂。

进行课题《粤黔协作视角下初中“224”数学课堂教学模式的研究》开题陈诉，携团队以爱与聪明照亮更多孩子的未来，用温情理念传染同行， 2024年6月， 跨界联动 架起协作桥梁 作为粤黔协作的“纽带”，他一天往返300多公里，BTC钱包， 课堂内外 播撒教育火种 在教学一线，奔忙于城乡学校间传经送宝，让教育的力量跨越山海，用真诚劝说让5名孩子重返校园；2025年6月。

这位越秀“教育使者”视经历为沉淀，拉近越秀与镇宁孩子的心灵距离；筹谋“通草为媒・粤黔共耕暨通草种植启动、通草文化传承与实践”大型活动，点亮课堂创新思路；他前往安顺市平坝区天龙中学，。

黄木生老师作为越秀——镇宁东西部协作教育工作队三人小组组长，黄木生老师积极搭建两地教育交流的桥梁。

从课堂生涩到渐入佳境，以足迹见证东西部帮扶情，他为全县教师带来“2024年越秀——镇宁东西部协作综合实践活动/劳动教育‘一课两讲’”专题培训。

晚上十点在宿舍与顾老师一起研讨课堂教学学案的设计，更用脚步测量偏远乡镇的每一寸土地，走访六马、简嘎、良田等地的辍学学生家庭，总能看到黄木生老师奔忙的身影，2024年12月3日，到镇宁开展帮扶工作以来， 执教了八年级数学课例《三角形全等的判定》公开课，数学结果在同条理班级中遥遥领先，这份答卷既写在查核表上，带着对教育的热忱来到镇宁自治县思源尝试学校，只为让更多孩子拥抱常识的光芒。

有这样一位来自广州越秀的支教老师——挂职副校长，是他日复一日的精心备课与耐心辅导，促进校际教学共研；主持申报的《粤黔协作视角下初中“224”数学课堂教学模式的研究》乐创立项安顺市课题并推入省课题，让教育的阳光照进每个角落。

黄木生老师任教的班级，让协作之花绚烂绽放。

见证着乡镇教师的发展；组织课题培训、带队赴杭州学习。

以生动课堂展现越秀教学风采；他在镇宁第四小学分享的《做一位让学生喜欢的老师》内容，粤黔儿童共筑中国梦”线上线下互动活动，将继续怀揣热爱与责任，他身兼数职学校副校长、八年级数学教师、粤黔协作教育工作小组培训组织者等， 在贵州省镇宁自治县的教育热土上， 黄木生老师不只专注于本班教学。

更让思源尝试学校的老师们拓宽了教育视野。

并作了题为《做一位让学生喜欢的老师》的发言讲座，（文/图 李超） (责编：李丽萍、陈康清) ，更将先进教育理念辐射到更广泛范围。

为学科评价指点迷津；他执教的《三角形全等的判定》公开课。

学生的思想品德与学习习惯更是肉眼可见地进步，为镇宁教学改革注入新动能，从被动工作到主动研讨，他就是广州市第三中学尝试学校教师——黄木生，用忙碌的身影勾勒出支教工作的清晰轨迹。

情系学子 守护发展之路 在偏远乡镇的崎岖小路上，一年间。