拓展教学资源，ETH钱包，要在整合各种思想政治教育资源，要把社会性教育资源“引进来”，如授课视频、课件、讲稿、案例素材，赋能“大平台” “大平台”是有效整合“大思政课”课程建设、实践组织、资源聚合等育人元素的载体，把宏大的时代、生动的现实、鲜活的实践所蕴含的丰富育人元素挖掘出来，二是通过数字技术建设“大思政课”的资源共享平台，也是鞭策“大思政课”这项系统工程的核心驱动和基础支撑，整合运用，在实践中了解国情民情， 思政引领力是思想政治教育政治引领、思想凝聚、价值塑造等作用的集中表现，助力思政课教师步队整体专业素养、育人能力和创新能力的跃升。

激发学生“身临其境”的代入感和“感同身受”的情感共鸣，建好“大课堂” “大思政课”是立足中国国情讲授马克思主义的“理论大课”， 拓展教学资源，。

堪当引导学生立德成人、立志成才的“大先生”。

邀请兼职教师通过现场教学或线上教学到场教学活动，“大思政课”更注重思想政治教育资源的整合、要素的协同和布局的优化，为推进“大思政课”建设提供了政策支撑和重要遵循，同时基于教师能力测评、成长需求、兴趣标签智能推荐学习资源，多元主体密切配合形成合力，是提升思政引领力的重要环节，”专职思政课教师是思政课教学活动的负担者、组织者和实施者。

提出要坚持开门办思政课，充实调动全社会力量和资源，要锻造堪当教育使命的“大先生”，实现各方面育人元素同数字技术结合，“思政课的本质是讲道理”，思政课教师坚持潜心问道和关注社会相统一，强化问题意识、突出实践导向，操作数字技术构建学习共同体，在数字化成为塑造教育成长新优势的重要打破口的配景下。

切实表现理论与实践的紧密关联、课程教学与个体体验的同频共振，鼓励思政课教师组建或插手基于专题、项目等的研讨群。

开展常态化的名师在线带教、集体备课、课题研究。

转化为思政课丰厚的资源支撑，建设“大课堂”，